网球运动不仅能锻炼身体，更能培养孩子们的协调性、专注力和规则意识。对于中班的幼儿来说，直接讲解复杂的“15、30、40”计分体系显然不现实。因此，本教案旨在通过游戏化和情景化的方式，对网球计分规则进行趣味启蒙，为中班幼儿打开网球世界的大门。
一、 教学目标：启蒙而非精通 本次教学的核心目标并非让幼儿掌握标准比赛计分，而是进行初步启蒙。重点在于：
- 建立“得分”概念： 让孩子理解将球打过网并落到有效区域内即可“得分”。
- 认识“比赛”结构： 初步了解游戏需要分出“胜负”，一场小比赛由多个“回合”组成。
- 培养规则与礼仪： 建立轮流发球、尊重对手、等待游戏开始等基本意识。
二、 教学准备：安全与趣味并存
- 场地与器材： 选择柔软草坪或室内运动垫。使用儿童短柄网球拍、海绵球或气球替代标准网球，确保安全。
- 情境创设： 布置简单的球网（可用矮绳代替），划分出清晰的“我方区域”和“对方区域”。
三、 教学活动设计：游戏化教学三步走 第一节：认识“得分”——“过网击球乐”
- 活动： 教师与幼儿隔网相对，进行手抛球与持拍挡球的游戏。引导幼儿观察：当球成功飞过网并落在对方区域内，即为“得到一分”。
- 简化计分： 使用贴纸、积木或画“正”字等直观方式，为每次成功击球累计“1分”。先得到3分或5分的小朋友获得一个小奖励。此环节规避复杂术语，强化“过网得分”的直接联系。
第二节：理解“局分”——“夺宝小分队”
- 活动： 将幼儿分成两队，进行简单的团队接力击球游戏。每队队员轮流上场击球一次，成功一次为团队赢得“1颗宝石”（可用彩球代替）。
- 简化计分： 明确告诉孩子们，我们不是打一球，而是打“一小局”。收集到指定数量（如5颗）“宝石”的小队即赢得这一“局”。由此引入“局”的概念，并自然产生“胜负”。
第三节：体验“比赛”——“我是小冠军”
- 活动： 在之前基础上，组织一场简化版的“友谊赛”。设定比赛为“三局两胜”制。每局采用上述的“夺宝”规则（先得5分者赢一局）。
- 计分展示： 使用大型计分牌或白板，用简单的数字“1”、“2”记录各队赢得的“局数”。让幼儿直观看到，需要赢得足够多的“局”才能获得整场“比赛”的胜利。
四、 教学要点与安全提示
- 语言儿童化： 用“赶小球过河”、“为团队收集能量”等故事性语言替代专业术语。
- 鼓励为主： 重点表扬努力、协作和遵守规则的行为，弱化对胜负的强调。
- 安全第一： 时刻检查场地，确保无尖锐物；强调挥拍空间意识，避免碰撞。
通过以上层层递进的游戏活动，中班幼儿能够在欢声笑语中，建立起对网球计分规则最基础、最正向的认知。这份教案的核心是播种兴趣，让规则意识在体验中萌芽，为日后可能的深入学习奠定快乐而坚实的基础。
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